孔子雕塑對(duì)后世教育的影響

縱觀中國(guó)上千年的歷史，教育行業(yè)一直被人們關(guān)注，孔子作為教育的孔圣人、萬世師表，在很的高校廣場(chǎng)都有孔子雕塑，孔子的教育思想早已融化在中華民族文化的長(zhǎng)河中。

孔子的因材施教這一教育理念對(duì)現(xiàn)在乃至今后的教育事業(yè)，都有著重要的地位，因材施教的教育理念和方法，在提倡個(gè)性化教學(xué)、以學(xué)為本、學(xué)主教從的今天，更具有老樹綻新花的豐富內(nèi)涵。

因材施教是孔子教育思想的精華，孔子基于每個(gè)學(xué)生心智不同，特長(zhǎng)不同，才智差異，生活習(xí)慣成長(zhǎng)環(huán)境的不同，他認(rèn)為每個(gè)人的學(xué)習(xí)及接受知識(shí)的能力也有差異。“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，所以這就要求家長(zhǎng)、老師要先去了解孩子的習(xí)慣和興趣愛好，已達(dá)到因材施教的目的。

相信這個(gè)觀點(diǎn)教育從業(yè)者和家長(zhǎng)朋友普遍認(rèn)同，但要讓自己的學(xué)生或孩子按照自己的興趣發(fā)展，這確非易事。因?yàn)檎l也不愿意自己的孩子與同齡的孩子差距太大，高考擇人的方式是一樣的，這也許是癥結(jié)所在，不像孔子時(shí)代的用人制度。如果真有家長(zhǎng)能讓孩子由著興趣去發(fā)展，必有人生大智慧。

孔子雕塑在校園中的建立提倡老師因材施教的教育方法，因材施教的教育方法落到學(xué)生身上。他這些教學(xué)理念和方法，早已超越一個(gè)時(shí)代，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國(guó)家。