孔子像的意義及傳統(tǒng)風(fēng)格

我們?cè)賱?chuàng)作的石雕孔子雕塑尊重歷史依據(jù)，約定俗成印象，準(zhǔn)確體現(xiàn)其偉大思想家，教育家及中國(guó)傳統(tǒng)文化形象代表身份，形神俱佳，其神態(tài)以唐代吳道子的孔子像為樣本，在形象上，服飾，姿勢(shì)以孔子行教圖為依據(jù)，年齡掌握在60歲至70歲之間，面部表情“溫而厲，威而不猛，恭而安”，體現(xiàn)莊嚴(yán)慈祥，和藹和諧，謙和智慧的萬(wàn)世師表形象。

世界教師節(jié)——孔子感動(dòng)了世界，聯(lián)合國(guó)科教文組織曾經(jīng)將孔子的生日9月28日定為“世界教師節(jié)”，1971年，美國(guó)參眾兩院立法確定孔子的誕辰9月28日為人物雕塑美國(guó)的教師節(jié)，中國(guó)臺(tái)灣，香港，新加坡，馬來(lái)西亞，印度尼西亞等地均把孔子的生日定為教師節(jié)或慶祝日，可見(jiàn)，孔子不僅是中國(guó)教師的鼻祖，也是世界教師的榮耀，日本東京的文廟（孔廟）規(guī)模超過(guò)中國(guó)的南京，孔子的儒家文化是普世的文化，感謝尊崇儒家文化的仁人志士。

校園擺放孔子雕塑是隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出，校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神，每一座校園雕塑均蘊(yùn)含有一定的道德追求，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德原則，道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)對(duì)道德理想，道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情，在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會(huì)自然而然地激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，景觀(guān)雕塑勇于創(chuàng)新。

我們廠(chǎng)家銅雕工藝師遵循：心手相師，手工藝就是心工藝，沒(méi)有人心的參與，任何一個(gè)工藝品都是機(jī)械是無(wú)心的，為什么我們雕刻的銅雕工藝品能有動(dòng)人心魄的力量，是因?yàn)楸旧硎且活w很虔誠(chéng)的心。